外国语学院目前有英语、日语、俄语、法语和朝鲜语五个本科专业，其中朝鲜语是新建专业。英语专业和日语专业是河北省的老牌专业，其教学科研水平都居于省内领先水平，朝鲜语专业招生情况良好，并有广阔的市场前景。从师资队伍教学条件以及招生就业等综合情况来看，我院的专业结构和布局是合理的。为了进一步根据市场需求和我们自身的力量调整专业结构合理布局专业，我们今后的目标是：以英语专业为龙头，重点建设英语和日语专业，尽快发展新建朝鲜语专业，稳步发展俄法两个专业。

（二）培养方案

自 2003 年学分制的实施，我院各专业确立了“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养模式。

通过“平台 + 模块 ” 结构的课程设置和弹性修业年限，实施宽口径培养，即前期加强公共基础教学，后期按人才市场需求变化及个性化培养的要求设置了各专业的柔性方向，对学生进行分流培养，并与研究生阶段的课程相衔接。平台课程保证人才的基本规格和层次要求，由学科（专业）共同课程或打通课程组成。其中包括公共基础平台、学科基础平台、专业基础平台课程；模块课程主要实现本专业不同方向人才分流培养，由体现专业方向特色的课程组成。通过 “ 平台 + 模块 ” 课程结构的实施，基本实现应用型、研究型人才培养目标；在此基础上，通过主辅修制、双学位制等途径培养学科交叉、知识综合、具有较强适应性的复合型人才。

在此基础上，为了适应高校外语教学的发展要求和社会对新型外语人才的需求，根据学校部署， 2006 年我院各专业对原来教学计划进行了修订，制定了新的人才培养方案。新方案在原来平台模块的基础上，吸收新的教学理念，更加注重培养学生实际能力，实行课程组设置和两大课堂互动互融，为培养创新性应用性外语人才提供了保证。

（三） 教学内容与课程体系改革

近几年来，根据社会需求，我们尝试办学的新模式，在教学观念、专业设置、教学方法、教学内容等方面都进行了一系列的改革与更新，形成了外国语学院的一定的教学特色。

树立了现代的人才观、质量观、教育观，并用以指导教育教学改革。我们改变以教师为中心的传统教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注意培养学生根据自身条件和需要独立学习的能力。坚持教学方法的改革应着眼于培养学生的创新精神和创造能力，强调学生的个性发展，注意培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力，以及提出问题和解决问题的能力。

教师的科研活动与教学效果密切相关。为实现科研提升教学的目标，近年来专业教师的科研意识和科研水平大大增强，科研成果、科研项目从数量到质量都有显著提高。

开发利用现代化教学手段，打造校级、省级“精品课”，成果显著。目前，本院已 成功建设校级精品课 3 门，省级精品课 2 门；教师开发研制的多媒体课件获学校课件大赛多种奖项；已有多门课程开始实行多媒体教学。

大力提倡理论联系实际，在 2003 年制定教学计划时强调了理论教学与实践教学互动，今年即 2006 年在修订教学计划时就贯彻了进一步向二者互动互融的转变。 该理念的转变已经取得良好效果，学生在各种实践活动中取得优异成绩，在河北省和 CCTV 联合举办的“世纪之星”演讲比赛中多次获得特等奖和其他奖项；另外，定期举办的“外语文化节”已经融入外国语学院的优良传统而发展成为外院的一大特色，各专业学生每年都踊跃参加并有不俗表现，这些活动给学生提供了一个展示综合素质、体现创新能力和实践能力的最佳舞台，深受同学 和 老师的欢迎。

（四）教材建设与选用

因材施教，适应新时期教学要求，及时更新引进教材，严把教材关。规划教材和新教材的使用率处于全校各个学院的前列。譬如基础英语换用了“十五”规划教材《现代大学英语》，其内容更加丰富，练习更加多样，还有经典名著节选，日语系法语系积极采用新教材。更适合于新世纪大学生见闻广博、思想活跃的特点，也更有助于学生文学与文化素养的提高，深受学生欢迎。

此外，结合我们的培养目标和学生实际需求，或者为了弥补市场供应教材的不足，自编教材多部，其中《泛读教程》、《 高级英文写作教程 》获得省级奖励，在实际应用中收到了良好的教学效果。

（五）教学方法和手段

在坚持背诵、听写等传统而卓见成效的教学方法的同时，不断引进现代教学理念、探索先进教学方法，广泛开发现代化教学资源，充分利用卫星接收系统、多媒体、因特网等先进设施，自行研制多媒体课件；加强课程体系建设，实施学分制教学计划，重视课程建设；广泛开展学术交流，成功举办小林多喜二国际研讨会和全国话语语言学研究会成立大会并成为该研究会秘书长单位；坚持教学科研并重，拓展研究性教学，将最新的科研成果引进课堂；强调个性发展， 注重将人才培养和社会需求相结合，注重语言基本功的训练和专业知识的教学，培养出了既有扎实英语基本功又具有相关专业知识的创新型外语人才 。在此基础之上，也开始 注重跨学科知识的传授和交叉学科的发展，培养文理知识兼备的复合型外语人才。

在本科教学中强调听、说、读、写、译的基本功训练，注重培养学生的言语交际能力及跨文化交际能力，学生口语能力尤为突出，深受省内外院校青睐和国内外人士好评。 除在“第一课堂”努力提高教学质量，还加强 “第二课堂”建设，鼓励学生参加各种形式的课外学习、实践或竞赛活动，如定期举办专题研讨班、“外语角”外语会话活动、每年一次的“外语文化节”，在河北省和 CCTV 定期举办的“英语演讲大赛”等活动中，学生踊跃参加并多次获得特等奖和其他奖项。其中，“外语角”外语会话活动始于上世纪 80 年代，吸引了大批国内外外语专家、本校广大师生以及驻保各高校师生的积极参与。课外活动强化了学生综合素质，有效促进了知识、能力和素质的协调发展，尤其使创新能力得到进一步锻炼，从而提高了求职择业能力。